读《36天，我的美国教育之旅》有感

读《36天，我的美国教育之旅》有感

今年暑假在学校借了李希贵老师撰写的《36天，我的美国教育之旅》。在这部07年出版的作品中，李老师如实记录了20**年4-5月他以访问学者身份应邀至美国哥伦比亚大学教育学院考察期间的所见、所闻、所思、所悟。

近两百页的著作，拿回家却没一口气看完，只是几页几页地往后翻。华东师范大学出版的这本书装祯可以称得上精美，以黑色为主基调的封面给人厚重扎实的感觉，红色和白色的标题醒目典雅，西装革履的李老师面容严肃，眉目间审视研读的神气映着背景里美国国旗，明亮灰暗的对比中对教育的孜孜以求跃然而出。纸张摸起来不是铜板纸那种油滑轻腻，而是有点稍稍的毛的感觉。翻页时让人的手指踏实地感觉到生命毛茸茸地带着活力、带着沉淀后的圆润向前流逝。色彩柔和悦目，第一眼看的时候有点惊讶。淡紫、淡黄、淡绿、淡红、淡蓝还有鲜活中暗蕴宁静、宁静中跃动鲜活的橙。色彩丰富热烈又不失庄重，柔彩的变换让书阅读起来一点也不厌倦。内容图文并茂,很多实地取景的照片也许从摄影的技术上讲一般，但真实反映了考察的内容；一些资料类的图片也让文字的叙述有了更直观的表现。

在工作与休息的交替中，经过断断续续地翻阅，几天还是到了封底。生命汩汩流淌时的清新气息扑面而来，走马观花般的阅读还是留存了片片感动。

书中带着异域风采的教育现实和碰撞思辨的教育理念确实给了我深刻的印象。但一路看来，一个印象却横亘于它们之上不断加深、不断加大：这不仅是一个教育者的书写，这更是一个极其热爱生活、极其关爱人生的人对生命的尊重、对生命的记录。蕴藏深情的献语、朴实简短的写在前面的话、一天天如实记录潜心思考的日记文字，真实详细地铺开了他的美国教育之旅的画卷。每天翻过我都会有一种对自己生命、对自己生命中的人事忽略的歉疚。我没有去过美国但教育却几乎是我们很多人每天自觉不自觉的功课。上班时因为职业为教育学生奔忙，上课、下课、处理班级事务。在奔忙中也常常会收获对自己的教育。课余，生活借着种种方式教授我它的奥秘。有时候是会思考、会记录的，然而更多的日子就在惫懒中滑过，思想的火花在闪耀的瞬间点燃了生命但过后便因为热力损耗没有后续的热情而湮灭。如果我也有机会去美国哥伦比亚大学教育学院考察，我会有怎样的收获呢？我想收获一定是巨大的，但我也不得不承认：即便不论思考与记录的质量，越过好奇和最初的狂热，我恐怕也不能在一个多月中持续地记录。生命中那些流逝的感动太多了，自己对倦怠的投降也太多了。拳不离手、曲不离口。很久没有写东西，现在写来感觉很生涩，断断续续不成条理。也许对生活的热爱也像这样。一天天没有倦怠的全心投入才能真正驱赶倦怠。李老师的反思让人印象特别深刻。每一天的记录都经过了用心地思考、修改。每一个标题都给人一种思考的巨大空间。从《学生是课堂的主人吗？》到《接好学生每一个球》；从《教育的耐心来自对孩子的理解》到《与心理学一起长大》；或结合中国教育中的现实或联系美国教学中的特点，从点到面比较完整地展示了期间激烈良性的碰撞。书中也写到了考察中他看见的并不是很出色甚至可以称为有点混乱的教育现实。中美教育各有其出色的地方，他山之玉固然有借鉴之处，自家的东西也不是一无是处。辨证不偏不倚的叙述与思考让人阅读时既有学习的心意又有赶超的信心。

其中真实记录的美国教学情况和详实确切的资料也让我颇有启发。在一般的想法中，西方以神本位，中国是人本位。但对比中美教育中的很多东西，比如学生守则的内容，却不得不说有时候在现代教育的发展中中国很多地方在目前还有待加强。如何将先进的理念切实地融入生活，如何更好地组织好课堂的每一分钟，如何让学生的生活因为教育而真正得到拓展改善：是实际教学中面临的一个个切实课题。在职业学校的教学中其实经常能体验到现在的教育的对学生某些负面的影响，但一味地否定现有，或者将现有全盘打碎似乎也不是好的方法。任何事业的进步都需要审慎地探求和执著地坚持，尤其需要在此基础上真正的执行。对照我自己的求学，我觉得教育正在变化，对于很多学生它正越来越实用。现在职业学校学生一、二年级也开始做自己的职业生涯规划了，分析自己的优势弱点通过梳理畅想未来，坚定自己学习的方向。而以前我自己读大学的时候，很多人就是到了大四对自己未来的职业也没有一点规划的意识，以致于踏上工作岗位的初期依然浑浑噩噩虚度时光，过后后悔不迭。书中很多美国教育的实例对现实有直接或间接的借鉴作用。比如教师的作业提醒就很贴近生活，“立刻行动做作业；如果你厌烦了一项作业，真的不想去做它，你可以给自己一点小奖励；如果需要帮助，一定要开口，可以给朋友打电话或向家人求助；练习，练习，再练习”四条小贴士实实在在，不仅是作业的指南，也是做事的指南。有人说命运决定于习惯，在生活每一个小小的经历里都不断地锻造优良的习惯，人才就指日可待。而今天很多学生包括我们年轻的教育者在内，学习往往只局限于最后的结果，而忽略了它的过程，很多时候学习了知识却没有学习到好的习惯、好的方法，这是不是也算一种因小失大。

“美国土著人有个习惯，每逢外出旅行，走两天，就要停下来休整一段时间。用他们自己的话说，走得太急了，怕自己的灵魂跟不上来，所以要‘等一等自己的灵魂’”。教育之旅最后一天的记录，李老师用这样一段话开启。是啊，等一等自己的灵魂，行路才能看清。现代社会节奏飞快，作为职业学校的一名教师身在其中，每天也是忙忙碌碌，生命在来来往往中消耗。晕头转向、自顾不暇的时候，学习、阅读、科研免不了要放一放。等真的安静了，却又常常马不停蹄地堕入又一个忙碌的圆圈。挤压牺牲的常常是思考阅读的时间。忙或闲的工作中，我们需要有“等一等自己灵魂”的意识。借着思考等一等自己的灵魂，梳理每天的收获；借着阅读等一等自己的灵魂；浸润智慧的醴酪；借着写作等一等自己的灵魂，记录前进的历程……

无锡机电高职 杨劲平

20**年8月