以人为本,积极参与聋教育课程改革
读书是一种乐趣。平时只要有空就会拿本书放松一下自己,而专业性太强的理论书总觉得枯燥、乏味,没有耐心细细赏鉴。直到拿到了这本《听力障碍学生教育教学研究 》(其实初衷也是为完成任务),书中平实的语言、生动的案例、精辟的理论却深深地吸引了我。
“一切为了学生,为了一切的学生,为了学生的一切”是新课程的最高宗旨和核心理念。作为基础教育组成部分的聋教育也不应例外,在教育实践活动中也应积极贯彻“以人为本”的学生观。
此书有如一面镜子,照出了我的现状,让我找到了平时在教育教学中的许多不足,也让我对自己的职业生涯有了新的规划。
1.育人方面:
首先是言传身教,自身做示范。我们如果能身体力行,时时处处作学生的表率,就能对学生进行正面积极的教育,赢得学生的尊敬,从而使他们的思想,行为等各个方面受到潜移默化的影响。其次,对学生真诚,坦诚和热诚。聋生因为生理特点,普遍都养成了多疑、自我中心的心理特点。因此在和他们的交往中,要以诚相待,解除一些不必要的矛盾。再次,尊重学生不同的特点,学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能,并不因为他们生理缺陷就姑息迁就,降低学习任务,反而应该努力去探索,提供正确的学习途径,使他们的潜能得以开发;在教育教学活动中发扬学生的主体精神,促进学生的主体发展,努力做到因材施教。
2.教学方面:
我所教学科是语文。“一千个人看哈姆莱特,就有一千个哈姆莱特”,这一学科的人文性特点决定了语文教学更需要平等、自由、宽容的民主精神。在今后的教学中,我将深入关心学生想什么,学什么,怎样想,怎样学;不光要有“给”的方法,更要有“引导”意识,帮助学生掌握学习方法,培养学生独立解决问题的能力和主动探究的精神,重视学生情感、态度、价值的作用。也许开头困难重重,但长此坚持下去,就有助于学生创造精神的形成,保护学生的学习积极性,把课堂还给学生。
3、修养方面:
首先多阅读一些关于教学技巧、方法的书籍,置身专业教学科研的前沿,横向启发、纵向比较,在最短的时间获得最大的收益。其次多请教经验丰富的教师,多参加相关的教研活动,从探讨评议中学习好的教学方法,汲取优秀的教学经验。再次,从深层次利用多媒体技术,激发学生兴趣,营造有利的学习气氛。最后,还要善于积累,建立个人电脑资料库,多摘抄笔记,以便日后运用,做到教学既有实践创新,又有理论依据。
新课程改革的目的就是希望人的本性,、人的尊严、人的潜能在教育过程中得到最大的实现和发展。我们每一位教师应该以“以人为本”的学生观指导自己,运用自己的智慧与热情,热诚地投身于新课改的教育教学实践活动中去!
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