（西师大版）四年级数学下册教案 小数点位置的移动引起小数大小的变化 2

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教学目标：
　　1.使学生理解和掌握小数点位置移动引起小数大小的变化的规律。
　　2.能比较熟练地把一些数同一个数（数字相同）进行比较，知道其扩大、缩小及其倍数。
　　3.培养学生类比推理和概括能力。
　　4.初步培养学生用联系变化的观点认识事物。教学重点：启发学生发现"小数点位置移动引起小数大小的变化规律"。教学难点：概括、推理"小数点位置移动引起小数大小的变化规律"。
教学过程：
　　一、复习提问
　　1.在○里填上＞、＜或＝符号。（板演）０．３６○０．３６０３．６８○３６．８2４．３○2．４３2．口
　　答下面各题。（与板演同时进行。）
　　（１）０．１里有（）个０．０１？
　　（2）０．０１里有（）个０．００１？ （３）１里有（）个０．１？（）个０．０１？）？３．填空。2×（）＝2０１３０÷（）＝１３2×（）＝2００１３００÷（）＝１３第一组题复习的目的主 要是根据小数的性质判断小数的大小没有变化和两个小数的数字虽然相同，但是小数点的位置不同，小数位有了变化，小数大小，大小：12.0 KB