数学教学评课稿:“三个一”活动
数学教学评课稿:“三个一”活动
好的方面有:
1、目标明确,重点突出
在教学中,从检查学生预习情况,新课引入,学生操作,分组讨论,媒体演示,小组实验,小组讨论,质疑问难,堂上练习等都围绕着理解三角形的意义、特征、特性、分类的目标进行,其中重点突出了正确理解三角形的意义这个重点。使学生对三角形的意义、特征、特性、分类等都有深刻的认识。
2、教学过程中,注重培养学生观察、比较、探索和创造能力。表现在:
(1)设计好先进的教学软件,引导学生观察。
(2)通过操作、讨论,引导学生概括三角形的意义和作用。培养学生操作、概括等能力。
(3)教学三角形的分类时,能引导学生用直角三角板量最大角判断三角形的分类:大于90度的是钝角三角形;等于90度的是直角三角形;小于90度的是锐角三角形。
3、教学方式新颖,体现新课标。表现在:教学中有小组讨论、合作交流、老师和学生融为一体,参与合作交流和采用先进的教学手段——媒体教学。
4、教师的备课能做到根据教材和学生的实际,做到有条理、有层次。
从教师的教案可以看得出:学生的预习——联系生活实际的生动言词、创设情景的过渡引入及鼓励性词语全面调动和激励学生的学习兴趣——师生互动引究探索——质疑问难——严谨的小结——拓展学生的思维。
5、板书设计,条理清晰,布局合理,体现整节课的主要内容。
6、练习设计,形式多样,有口答、判断、拓展练习等。
7、教学中,体现教师组织课堂教学能力相当强:从学生质疑问难中,引导学生以本节课内容为主,并引导学生要认真学习好其他的文化知识,将来为自己的生活和工作打下良好的基础。
提出个人的建议:
1、媒体演示的字体要适当,让全部学生看清楚为好。
2、教学三角形的分类时,要配以适当的讨论题:
①可用直角三角板的直角比量这些三角形的最大角,发现了什么有趣的地方?你能根据这些发现进行分类吗?
②为什么锐角三角形要讲三个角,而直角三角形和钝角三角形只讲一个呢?
3、讲解三角形的意义时要演示不是三角形的图形。
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