《现代国家的结构形式》教学反思

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　　　　　　　　　　　　　　　　　　　杨朔
　　1. 导入部分：及时关注国内大事，以“抗震救灾”为切入点，既联系本课相关知识，又唤起学生对灾区的关切之情和爱国之情。其中可以在配以一些画面，便于给予学生更加直观的感受。另外，应该更加明确地指出，全世界，也只有在中国，只有中国政府在大灾面前能做出如此迅速，有效的反应，这与我国的单一制的结构形式有着极其密切的关系，这样能够使导课更加的直观和生动。 
　　2. 视频播放：充分利用多媒体资源，给予学生多方面的刺激，调动学生视听，达到教学目的。 
　　3. 材料分析及学法指导：材料分析是思想政治课的关键之处，要在其中给予学生学习方法的指导，培养学生提取有效信息、合理组织语言、捋清答题思路的能力，最终达到会分析材料，会答题得分的目的。在实际操作的过程中，给出的材料十分准确切题，但分析的方法可以更巧妙一些。可以进行中美两国的横向对比，更加直观。 
　　4. 落实知识点：通过分析，讨论等各种方式，落实知识点，指导学生划书，记忆，并在板书上予以体现。 
　　5. 知识整合：本课是第一专题的第三框题 , 在前三框中主要阐述有关“国家”的内容，所以在第三框的学习中有必要对前三框的内容进行知识整合，此环节设置十分恰当。 
　　6. 情感提升：思想政治课的一个很重要的功能就是对于学生情感态度价值观的培养和引导，本节课的各个环节中都能做到时刻渗透，效果比较理想。 
　　7. 合作讨论：在据理力争的合作讨论环节中，时间紧张，讨论不够充分，应该更加展开一些。个人调动课堂气氛的能力还应该更进一步的提升。  

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