小学体育与健康上学期《投准》教学反思

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在课上我放开手脚,让学生自己自由想象设计练习,他们觉得长长的塑料袋像尾巴,总结提炼出了不同形式的抓尾巴游戏;看报纸装进塑料袋像zha药包,与我交流后完成了最感兴趣的战斗游戏,我不得不叹服发挥学生主体性的妙用。需要注意的是,我们所追求的个性发展是放在整体教学的角度上，以学生整体发展为导向，以整体活动促进个性发展,并不是偏激地由学生随意放纵,进行"放羊式"教学。一个体育教师应该表现在对学生差异的充分认识上，对教学目标的充分理解上，对客体价值的充分发掘上，对教学方法的充分运用上，而不是利用教学舞台淋漓尽致的进行自我表现。
在体育活动中，学生不喜欢机械重复的动作技术练习，如何增强课堂的趣味性，让学生主动参与到课堂的学练中呢？只有激发和保持学生的参与兴趣，才能牢牢地拴住学生。
1.在教学初，师用情境教学法有效地激发学生的学习兴趣，发展学生的投掷能力，并以大灰狼游戏为投掷学习的载体，让学生在学中玩，玩中学体验集体和个人获得成功的喜悦，让学生参与学练、自我学练、合作学练、探究学练的良好气氛。
2.在教学中，教师能够对学生的学习态度，创新精神，合作参与等方面进行正确的评价，激发了学生的上进心和进取的精神，同时让学生体验到了成功的喜悦。
3.通过本节课的学习使我深刻认识到要做好一名体育教师不但要有满腔的热情，更要关注每一个孩子，保护他们的自尊，并能够机动灵活地改变教学方法，创设良好的活动场景，拉近师生之间的距离，把课堂真正建设成为教师和学生共同的乐园。[内容来于斐-斐_课-件_园 ]
课后，我对自己上课的整个过程进行了重新回忆和思考，发现最大的问题是学生投掷的练习次数远远不够，也就是学生的练习时间没有得到保证。学生没有时间进行练习和锻炼，那么他就无法很好地掌握教师教给他的运动技能，当然教师事先设置的教学目标也没法达到。原因有以下几点：1、时间分配不够妥当。教师讲得太多，学生练习次数较少。2、队形调动不到位。在有些队形调动时，教师事先没有交代明白，有的小组找不到自己的位置，我重新给他们找位置也浪费了一点时间。3、我的课堂应变能力和组织能力还有待于进一步加强，当课堂上学生和我的交流出现问题时，我不能做到及时调控。在今后的教学中一定要克服这节课中存在的问题，争取做到最好。

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