二年级语文下学期期末考试试卷分析

时 间

2009．7.8

监 测

对 象

二年组

报告人

徐宁

学 科

语文

成 绩

统 计

班级

学生数

参考数

优秀数

良好数

及格数

不及数

优秀率

及格率

平均点

2.1

35

35

15

20

43%

100%

92.4

2.2

34

34

19

15

56%

100%

93.3

合计

69

69

34

35

45.5%

100%

92.9

优

点

及

原

因

本次语文测试的内容十分丰富，从听写到读音节写词语，从多音字、形近字、近义词到成语，从古诗填写、阅读到写句、写话的练习，涵盖的知识面非常广，而且有一定的深度。从答题情况来看，虽然学生对本学期所学知识的掌握比较理想，但从中也暴露出一些问题，现将本年组教学上的优、缺点及改进措施简要分析如下：

优点主要表现在：
  一、听一听、写一写：学生能根据规范地书写出来，笔画清楚，正合率达到97%课件教师平时对基础知识抓的很到位。
 二、填一填：第一小题学生掌握的很好，对音节的顺序记得很牢固。多音字不同读音的区分、形近字的区分学生从总体上看很理想，圈画错字一题也答得很好。填适当词语正确率100%，词语积累除成语外很好。写句子和按原文填空正确率100%，回顾所学内容在填写答得也很理想。由 此可见，大部分学生可以将书本上的知识活学活用。
 三、读一读：本次阅读短文前三道小题答得很好，第四小题和第五小题答得也可以。

四、 写一写：在写句话的时候，学生能够用比较完整的句子来表达自己的想法，并且可以熟练的使用常用的标点符号，有的学生还能加上一定的修辞手法，让自己的句子更精彩。

问

题

及

原

因

一、听一听、写一写：听写及读拼音写词语共有三人扣分，如：“议论”写成“一路”、“期末”写成“期未”还有一学生不会音节拼读扣了八分。

二、填一填：1、页码填写有4人不会写成a、c、d 。 2、有五人将xīng fèn(兴奋)写为xìng fèn、huǒ yàn（火焰）写成huǒ  yán。3、同音字选字：山势险峻的“峻”有的学生选择“俊”“骏”、蜜蜂的“蜂”有的选择“锋”“峰”、涌出来的“涌”有的写成“咏”“踊”、对同音字理解还有一定欠缺。4、圈画错字改正第二小题绞尽“恼”汁的和苦“脑”两个错字找的不是很理想，有的把“绞”字改了有的没找到。5、积累词语表示数量和心情的词个别学生不会，写成“数量单位：千百万“、成语写的不是很好，很多学生将四字词语写在卷纸上如：日月星辰、快快乐乐、高高兴兴、还有的没审题写成：红彤彤、绿油油等。6、回顾所学内容在填写：有十余人不会填写、有的写错别字如：于连写成玉莲、鱼连、鱼莲。周恩来写成“周思来”，有的直接写成周（）来。

三、读一读：1、近义词个别学生写成反义词或同义词。2、短文第二自然段数有几句话，个别学生不会数写成（3句）（4句）话。3、判断有15人扣分，没有认真读短文。4、有14人没有正确回答出妈妈为什么要孩子们在七月二十日前别去动樱桃树。5、父亲的朋友赞叹谁？他会说什么？有11人错误，如：赞叹父亲、赞叹母亲、、有的不会写答非所问。

四、写一写有几个人因为标点使用不当被扣分。个别学生语言缺少一定的逻辑性。

反

思

及

措

施

1、在课堂教学中不光重视说明思维过程，也应该重视写出思维过程。及时进行巩固消化，提升能力训练。在新学的同时温故，增强知识间的相互连接，尽可能避免知识回生现象。强化学生习惯培养。如：良好的书写习惯、独立思考习惯、认真审题习惯等。
2、后进生的问题。后进生学习态度不端正、贪玩。有些家长疏于管理，有的同学就钻了空子，不写家庭作业。今后对后进生常抓不懈，争取学生家长的配合，双管齐下，让后进生变成奋进生。
3、进一步强调学生的书写。要求学生正确、工整的书写，是我们义不容辞的责任。我们还觉得，认认真真地写一遍，强于马马虎虎的写三遍。对于笔画较多、结构特殊的字，教师示范，引导学生寻找识字规律，把识字、写字紧密结合起来。
4、进一步优化阅读课，精讲细练，重感悟、重积累，力争优秀篇目达到熟读成诵，不仅仅是应对考试，更重要的是积累语言、丰富语言，加强学生的语文积淀，以达到读写结合、以读促写的目的。