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九年级数学教学反思

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九年级数学下学期教学反思二

日期:10-21 13:24:08 | 九年级数学教学反思 | 浏览次数: 518 次 | 收藏

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不知不觉到了第四周了,这一周新课基本结束,准备开始全面复习了。对于教学的习惯略有思考。
    在教学过程中,讲解、提问、指导学生练习等,都要适当分配时间与调控。因此时间结构把握不好,就会出现下面问题:
    1 、表现在整个教学过程中,先紧后松。由于一节课的前半部分浪费了宝贵时间,教学任务来不及完成,只好在后半节课快马加鞭,本来应由此文转自斐.斐课件.园 www.gaofen123.com学生回答的问题也由教师代劳了,本应安排的探索过程也省掉了,由教师直接给出结果。有的干脆拖堂。
    2、表现在上新授课时主次不明,新授课要处理好新知识和旧知识的关系,对旧知识的复习内容过多、过细、时间拖得太长,那么势必会影响学生对新知识的探究,在时间布局上显得主次不分。
    3、表现在一节课上用同一种调子、同一种速度。同一种调子,同一个速度是主次不分,不分强弱。对非重点内容要加快速度,对重点、难点内容要放慢速度,加重语气。
    4、“少讲”就是“精讲”,“精讲”就是“少花时间”。
    因此,要合理安排一节课的组织教学、检查复习、巩固练习、布置作业等课堂教学环节的顺序和时间分配。在一堂课中,要特别精心用好前20分钟左右的“黄金”教学时间,用于讲解新知、重点、难点内容,忌用黄金时间“去炒隔天的夹生饭”,保证学生有充分时间去当堂自学、练习、巩固新知,确保学生的主体地位。另外,不要搞拖堂教学,下课时的听课注意力最为涣散,效率最低。

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