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如何提高数学学习兴趣

日期:10-31 19:54:21 | 七年级数学教学反思 | 浏览次数: 939 次 | 收藏

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“兴趣是最好的老师”。只有学生有兴趣,才会认真的去学,老师的教学效果才会高。然而学生的兴趣又离不开老师的积极培养和调动,如何通过培养和调动学生的学习兴趣来提高有效教学的程度呢?
(一)设置学习情境,激发学习兴趣。教师要善于将数学知识生活化,生活常识数学化,密切联系学生的生活实际,引入教学。如:在引入一次函数的应用时,我设计了这样一段话:同学们,你们知道为什么现在的交通事故发生的频率如此高吗?交警为什么总是提醒大家要慢行?说到这里,有些学生在想说:“这与我们的数学课有什么关系?”就在学生疑惑不解的时候,我用多媒体出示刹车距离与一次函数应用题。学生明确了要学习的内容,而且还怀着急切的心情想知道答案,必然会积极思考,跟老师的思路走,收到了很好的课堂效果,教学效率明显得到提升。
(二),由学生的动手操作,激发、调动学习数学的兴趣
新课程要培养学生[此文转于初中化学资源网 ]创造精神、创造能力, 以“探索尝试”为核心, 让学生在“做中学”, 在“练中悟”。如在“平行四边形的特征”教学中, 教师不是直接把平行四边形的特征归纳出来, 而是让学生先通过折纸( 给每位学生一张长方形纸, 裁剪成一个平行四边形) 猜想平行四边形的特征, 学生一旦提出猜想, 就非常迫切地想知道自己的猜想是否正确, 从而激发了学生自主学习和探究的热情。然后学生小组讨论, 最后把各组的结论汇总到黑板上。在此基础上, 教师指导学生修改、选择、补充, 并一一加以验证, 从而得出平行四边形的特征。这种教学, 通过学生自主研讨、自主分析, 使学生体验到了获取知识的过程, 领悟到了数学中解决问题的方法
(三)打破传统的教学方法,尝试不同的教学方法,激发学生的学习兴趣。
在新课程标准下教师的作用就是“导”,即巧妙地引导学生,给学生展示自己的思维能力和想象能力的机会,尽可能让学生自己发现、归纳、总结知识。
(四)教师要关爱、尊重学生,增强学习的自信心
把热爱学生作为打造有效的数学课堂的前提.教师要充分地尊重学生、相信学生,尊重学生的人格,相信学生的能力,用教师无私的爱心去感化学生,建立起和清的师生关系。“亲其师,爱其道’。师生关系融洽了,学生自然会积极配合教师进行工作。
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