灵璧一中2017届高三生物实验设计复习专题

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灵璧一中高三生物实验设计复习专题 安徽省灵璧县第一中学高三生物备课组 一、《高考大纲》对实验与探究能力设计的能力要求 1、能独立完成“生物知识内容表”所列实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用。 2、具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。 3、具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括确认变量、作出假设和预期、设计可行的研究方案、处理和解释数据、根据数据作出合理的判断等。 4、能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修改。 具体分析，实验考查大致对学生有以下6个方面的要求： （1）能根据实验题目用文字描述实验现象和结果。 （2）能根据实验步骤分析、解释实验现象和结果。 （3）能对简单实验进行设计验证。 （4）能在更广泛的空间内进行开放性的实验设计及结果分析。 （5）具有实地考察、搜集资料、整理数据和分析处理数据的能力。 （6）能运用相关的理化生知识，综合分析和解决问题，具有一定的综合能力。 生物学科是实验性很强的自然学科，生物学知识是在实验过程中总结提炼的，也是在实验中发展和完善的。培养学生科学的实验方法和实验能力，是生物学十分重要的任务。通过实验或实验考查，培养学生在不同问题情景中尝试着解决问题的方法与能力，提高科学素养。突出实验考查，体现了生物学科本来的科学面貌（实验性）。 综上所述，我们不难理解为什么理科综合能力测试特别突出和强调实验的考查。在今后的高考中，有关实验的考查会占据非常重要的地位。，大小：96.0 KB