什么是调值、调类、四声

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五度标记法第二种:

上述图示虽说可以明明白白地看清楚，但实际运用时却让人无所适从，这“五度”究竟是怎样的“度”？怎样去理解和把握？关于声调这一节现代汉语等不少书籍也都有论述，普通话推广教材讲述更多。有的训练教材重点介绍中古汉语与普通话声调的区别与对比，或更详细讲述方言区的调值调类与普通话的严格对比，却忽视了一个问题，就是这些书上所标记的调值究竟应该怎样读？从１度到５度的具体调值没有准确的指标可以感受，就很难着手去科学训练了。我国播音界的老前辈夏青曾说过，播音首先要靠模仿，特别是初学阶段，模仿极为关键。我想一个初学者如果有现成的老师，有音像资料，还比较容易模仿;但如果他没有现成的老师，只有书本材料，而不少书本材料所标注的调值调类，往往却是看得明白做起来一头雾水，这就给初学者带来一定的困难。在多年的音乐教学和播音实践中，我们逐步摸索了一套简便易学的声调练习方法－－普通话声调乐音训练法。现介绍给大家:

略懂五线谱的朋友都知道，从五线谱上可以很直观地了解音高的具体特征: 五线谱的音高是从下而上，从低到高的。从上图提示我们可以把声调无度练习看成是简谱12345，唱作do re mi fa sol。阴平调高平调（５５）可唱成（ｓｏｌ　ｓｏｌ　）阳平高升调（３５）可唱成（ｍｉ　ｓｏｌ）上声降升调（２１４）可唱成（ｒｅ　ｄｏ　ｆａ）去声全降调（５１）可唱成（ｓｏｌ　ｄｏ），四声的音都能唱准后不唱音的唱名可以用“啊”去代替，练习的时候一定要慢，开始你可能会觉得不习惯，这样拉长调的练怎么不像普通话的调呢？好像在唱调。（实际上绝大部分人不习惯也不喜欢做这样的规范练习更不了解这样做的好处）一段时间后可将声调缩短练习，每个音节象正常说话速度　这时候

你就会发现所做的练习完全在do　 re　 mi　 fa　 sol 这五个音的规范之中。声调练习也就有法可依有章可循了。当然这个规范是相对的，每个人都有最适合自己说话的调子，在自己最佳的声区进行训练，有助于初学者声音出彩又不易出现声带毛病。众所周知，音乐中唱不准音叫作“走音”摸不着调叫“跑调”，现在我们把调值规范在乐音中，如果调值不准确，在do sol(15)这五度间一对比就立刻见分晓了，省去了很多麻烦，也减轻了辅导老师示范纠正等方面的工作压力，练习者也能够加大学习兴趣很好地自学并进行对比练习了。当然，练习者如果能懂一点简谱或五线谱的知识就更好了，即使简谱五线谱什么都不懂，只要他能够唱准１２３４５（ｄｏ　ｒｅ　ｍｉ　ｆａ　ｓｏｌ）这五个音就足够了。反复地训练不但强化了普通话声调也加强了音乐的学习，两全其美。

在学习中我们会发现这样一个问题，普通话的上声（２１４）是最难于把握的，究竟该怎么拐弯？拖多长？很多教材都没有说明，或只说上声在四声中是最长的，这个长就缺少一个度了。通过对徐世荣的普通话语音唱片以及中央台著名播音员丁然的普通话示范唱片及中央台众多名家的示范录音分析，普通话声调的调值（阴阳上去）如果用２／４拍子来规范练习。阴平、阳平时值都是唱一拍休止一拍，去声是唱半拍休止一拍半。而上声（２１４）是唱一拍半休止半拍，从２到１下行时唱一拍，从１到４上行时唱半拍休止半拍，（而不是教科书所标记的上声从２到１占大约三分之一，从１到４占三分之二的状况）。只有通过长时间的逐步练习，从慢到快，由浅入深，循序渐进，才能取得良好的训练效果。

声调练习时还要注意阴平－－高平调，发音时，声带要稍微绷得紧一点，因为声调最高，要保持音高不能下滑。阳平－－高升调，发音时，声带从不松不紧开始，逐渐绷紧，声音由不低不高升到最高。阳平（３－５）练的时候象走一个斜坡逐渐的平缓的，和阴平一样，千万不能拐弯，要不就有点象第三声上声了。这也是普通话“味道不正”的一个重要原因。阴平阳平的音势要“平而柔”。上声－－降升调，下行时要逐渐放松，上行时应由松渐紧，音势“厉而强”。声音如同在同一直径的管中行走，宽度始终不变。上声容易出现下行下不去，上行上不来的毛病。发音过程中，声音主要表现在低音段２－1度之间，这是上声的基本特征。上声的上行１４音高一定要准确不能高也不能低。去声－－全降调，发音时，声带从稍紧张开始，到完全松弛为止，练的时候，一定要做到从５(sol)到１(do),  收尾干净利索，音势“清而远”。 去声音节作重音时声音容易发劈，如“四海翻腾云水怒，五洲震荡风雷激”中“振荡”二字，劈的原因在于气息的放松完全脱离了控制，使声带来不及配合。去声字的发音虽然有放松过程，但下来时气还得“托”着点儿。请务必注意，四声练习打着拍子练是效果最佳的也是最为准确规范的。

普通话播音是一门年轻的艺术，普通话语音训练是学好普通话的基础，调值到不到位是掌握普通话的关键的关键。艺海无涯，这只是作者普通话学习和教学的一点粗浅体会，管中窥豹，疏漏和谬误


汉语拼音知识 - Information on Pinyin

什么叫拼音？怎样拼音？
拼音是拼读音节的过程，就是按照普通话音节的构成规律，把声母、韵母急速连续拼合并加上声调而成为一个音节。拼音的要领是：“前音（声母）轻短后音（韵母）重，两音相连猛一碰。”拼音时要牢记普通话声母和韵母的配合规律：


声母n及零声母与开口呼、齐齿呼、撮口呼都有拼合关系。
声母f、g、k、h、zh、ch、r、z、c、s只同开口呼、合口呼相拼。
声母j、x、q只同齐齿呼、撮口呼相拼。
声母b、p、m、d、t不同撮口呼相拼。
开口呼、合口呼韵母同除去j、q、x 外的其他声母都有拼合关系。
撮口呼韵母只同j、q、x、n、l及零声母有拼合关系。
拼音时还要注意读准声母、韵母和声调的音值。要读声母本音，不要念呼读音（教学中，在声母后面配上不同的元音，而发出的音叫呼读音）；要把韵母作为一个整体来读，不要把韵头、韵腹、韵尾分解开再临时拼合；要看清调号，读准调值。

常用的拼读方法有以下几种：

声韵两拼法——把韵母当作一个整体，拿来跟声母相拼。如：h-ào→（浩）。
声母两拼法——先找准声母发音部位，摆好发音的架势，然后一口气念出韵母，拼成音节。如：拼读bā（巴），先闭上双唇，憋住一口气，摆好发b音的姿势，然后一口念出a，成为音节。
三拼连读法——是把带介音的音节分析成声、介、韵三个部件，拼音时连读成一个音节。如：q-i-áng→qiáng（强）
声介合母和韵母连接法--是把声母和介音（介母）拼合起来，构成一个拼音部件，再同随后的韵母相拼。如：gu-āng→guāng（光）。
什么叫变调？上声的变调有几种情况？
普通话中每个音节都不是一个孤立的单位，音节和音节连续读出，声调相互影响，或多或少要发生变化，不能保持原来的调值，这种现象叫变调，变调是一种自然音变现象，对语言的表达没有影响。

上声在阴平、阳平、上声、去声前都会产生变调，读完全的上声原调的机会很少，只有在单念或处在词语、句子的末尾才有可能读原调。上声的变调有两种情况：

上声在非上声（阴平、阳平、去声、轻声）前面变成半上，即只读上声的前一半，后一半消失。如：首先、祖国、广大、耳朵。
上声在上声前面，前一个上声的调值变得跟阳平的调值一样。如：手表、古典、美好、理想。
“一”、“不”怎样变调？
“一”在单念或在词句末时念原调阴平声。
“一”在去声音节前面，变为阳平。如：
一道 一次 一定 一致 一律
一晃 一动 一并 一刻 一路

“一”在阴平、阳平、上声前面时变为去声。如：
在阴平前：一般 一端 一经 一边
在阳平前：一时 一群 一条 一团
在上声前：一举 一早 一手 一体

“一”夹在重叠式的动词之间轻读。如：
看一看 想一想 问一问 学一学

“不”在单念或在句末时念原调去声。
“不”在去声音节前面，变为阳平。如：
不会 不但 不论 不必 不变
不是 不信 不料 不愧 不错

“不”夹在动词或形容词之间，夹在动词补语之间轻读。如：
好不好 行不行 看不清 打不开

什么叫轻声？判断轻声有什么规律？
轻声是四声之外的一种特别声调。在词语或句子里，有的音节常常失去原有的声调而读成又轻又短的调子，这种又轻又短的调子就是轻声。普通话的轻声都是从阴平、阳平、上声、去声四个声调变化而来。轻声作为一种变调的语音现象，一定体现在词语和句子中，因此，轻声音节的读音就不能独立存在。
轻声对某些词有区别词义的作用。如兄弟 xiōng di（指弟弟）--兄弟 xiōng dì（指哥哥和弟弟）
轻声对某些词有区别词义和词性的作用。如：对头 duì tou （仇敌、对手，名词）--对头 duì tóu（正确、合适，形容词）
另外，还有一部分双音节词第二个音节习惯上都读轻声，并没有区别词义或词性的作用。如：神气、商量、丈夫。
一个词语是否读轻声，大体上有如下规律可循：

⑴语气词“吧、吗、呢、啊”等读轻声。如：行啊、好吧、去吗。
⑵助词“的、地、得、了、过、们”读轻声。如：大的、写了、买得起。
⑶名词后缀“子、儿、头”等读轻声。如：桌子、罐头、老头儿。
⑷方位词读轻声，如：天上、家里。
⑸ 重叠式动词的末一个音节读轻声。如：过来、过去、干起来。
⑹叠字名词读轻声，如：哥哥、娃娃、猩猩。
⑺趋向动词读轻声。如：过来、过去、干起来。

轻声音节的音色变化是不稳定的。语音训练中应该掌握已经固定下来的轻声现象，即字典、词典已经收入的，对于可读轻声也不可读轻声的音节一般不读轻声。
 

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