高考化学二轮复习要依据上一年考试说明，紧扣化学学科主干知识。根据学生考试、作业出现的问题，系统地设置专题复习，突出重点难点，集中解决问题;狠抓基础、规范，在作业批改中，一些可对可不对的地方，坚决严格要求，力争做到会做的不失分。要把知识点连成线，织成网。并协调好不同学习能力学生的冲级关系，鼓励冲A保B，关心薄弱学生的学习心态。定期检测，查漏补缺，消除盲点，增加知识覆盖面。
一、抓基础，提高素质、提升能力。
1.由点到线的击破。复习中，老师要认真总结分析研究学生中存在的共同性问题。对知识上的难点进行分析、易混淆的概念多比较、常见的能力和方法技巧多训练。进行知识点和能力点的击破，逐渐将纷繁零碎的知识、技能和方法系统化、网络化、条理化和简单明了化。通过很抓基础，不断提高学科素质，这是提高学生应试的关键。第二轮复习的具体做法，就是选择适当的题目来做。而这些题目不一定是难题，但学生的得分率不一定高，历届高考中这类题真的很多。
2.评点题目要有“能力意识”。每看到一道题目就要意识到该试题的出题意图，考查什么能力，考查什么思维品质。
(1)高考试题的研究。认真精选历年有代表性的试题，分析其特点、题目考查的功能和发展方向，让学生弄清高考着重考查生的哪些学科素质和能力，当学生明确各类题的命题意图，就可轻松把握这类题的解法并做举一反三。谁能够把高考研究透了，谁就掌握了高考复习的制控权。
(2)研究各地模考试题、书刊杂志上的题目。多看人家的思路，进行借鉴，这样对自己的复习有帮助。
二、狠抓重点，唱好高考复习的重头戏。
在高考试卷中，无论是Ⅰ卷还是Ⅱ卷，都有考查的重点，这在历年的高考复习中都是不可忽视的重中之重。对于这些重点考查的对象，采用专题复习和那儿薄弱打那的办法。
1.抓主干反应，提高无机框图推断题的应试能力
例如卤素中的主干化学反应有：
H2+Cl2=2HCl Cl2+2NaOH=NaCl+NaClO+H2O
MnO2+4HCl=MnCl2+Cl2↑+2H2O 2Ca(OH)2+2Cl2=CaC2l+Ca(Cl)2+2H2O;
氮族元素中主干反应有：
N2+3H2=2NH3 4NH3+5O2=4 NO+6H2O N2+O2=2NO
2NO+O2=2NO2 3NO2+H2O=2HNO3+NO等。
高考化学试题中无论无机框图题怎样命题都不可能脱离课本上的主干知识。 3.多见识各种类型的题目，提高实验题、有机题和计算题的分数。
有机化学是高考重要的得分点。自高考科目改革以来，有人讲“它总是以鹤立鸡群之势独傲群芳”。但人们经过多年复习总结驯服了它，为什么可以驯服?大家不难得出经验，那就是多做多见识各种类型的题目。当你对有机化学的各种类型的题目都强化训练了，学生就是见到新面孔的题也会变有信心了。在复习实验题时我们不妨也采用有机复习的方法，首先给实验题分类：制备的、检验的、分离的、定量的;操作上的、装置上的;常规的、非常规的、信息形式出现的。让学生见识大量各类型的实验题，搞清楚处理各类问题的关键在哪里。计算题的类型分：限量过量的分析判断、关系式的计算、反应中的特殊关系的计算、分子式上面的文章、讨论型的、图象型的等等都让学生做，做多了就就知道这些类型的题目常以怎样的形式出现，解题的信心就有了。
三、二轮阶段的复习应注意的几点问题
1.学生积极性的调动，学生学上缺乏主动性，不主动去探究、不主动去挖掘问题往往是学生在复习中能力上不去的根本原因。要通过不同方式进行激发，使学生遇到陌生题、难题也勇于去做，要让学生感到能力是在不断尝试过程中提高的。
2.加强严谨思维的训练。
3.强化审题的习惯，学会抓住命题的意图，思考问题往题目上靠，不要偏离命题的意图。
4.答题规范的训练。
5.做好回归式训练。最后阶段要做好回归式的练习，题目不在难，但面要宽，能扫描中学化学的各个角落，清扫各个死角，知识上的死角、能力方法上的死角，还有思维习惯上的。使学生能够运用知识灵活的解决各类问题。