2017中考物理复习策略

　　物理总复习是物理教学中十分重要的一个环节，是系统总结初中物理两年来的教学内容，指导学生进行知识调理、进一步理解和掌握知识之间的联系。建立一个比较完整的初中物理知识体系的过程，也是查漏补缺、弥补教学薄弱环节的一项必不可少的工作。由于总复习的时间短，任务重，采取有效的复习方法对提高复习的整体效果起着至关重要的作用。为了搞好我县今年的中考物理复习工作，现就市备考会的精神及我县实际谈几点建议，供各位教师参考。

　　一、更新复习教学观念改进复习教学模式

　　物理复习凾待解决的问题就是要更新观念，要以学生为复习教学的“中心”，凡是学生能够自己解决整理的知识，让他们自己分析归纳总结，逐步形成自己的知识结构；凡是学生自己能够分析的例题，让他们理清思路，归纳解题方法，辨析差错；凡是学生能够评讲的内容，让他们自己去评讲，展开讨论，去糟存精。在教学过程中教师要充分发挥引导作用，从而形成学生主动、教师引导的复习模式。为此，我们确立了“依据大纲和中考说明、紧扣教材、注重“双基”、提高整体素质、培养创新能力”的复习指导思想，在这个指导思想的前提下，要着重把握以下几点：

　　（一）、复习要以纲为“纲”，以本为“本”，把握正确的复习方向。

　　（五）、正确处理好“讲”与“练”的关系，在“精”字上下功夫。

　　不管什么课都离不开教师的“讲”与学生的“练”，如何把讲与练有机结合起来是一个关键性的问题，“讲”要体现教师的主导作用，“练”要突出学生的主体地位，教师不能“满堂灌”的一讲到底，更不能放任自流的只教学生“练”，可以边讲边练，也可以先讲后练。

　　讲要“精”讲，精讲不是少讲，而是要教师在课前作好充分的准备，把握教材中的主要内容，抓住重点、难点，抓住学生自己难以解决的、普遍存在的共性问题，通过教师的讲解，达到释疑解惑、指点迷津的效果。不仅要讲清基本的物理概念和规律，还要讲清解典型问题的解题思路、方法和技巧，要充分利用“一题多解”、“一题多变”、“一题多联”来拓宽学生思路，培养学生能力。

　　练要“精”练，避免搞“题海战”。要针对教材中的知识点，按照大纲要求和考试说明精编习题，所编习题要有代表性，达到复习内容习题化，知识巩固具体化。让学生通过必要的练习，牢固掌握所学知识，加深对概念和知识的理解，通过对不同类型问题的分析和求解，培养学生的解题技能，总结出同一类问题的解题方法，从而提高学生的综合能力和应试能力。

　　（六）、注重优生的培养与差生的转化。

　　在总复习过程中我们千万不能忽视对差生的转化，要把转化差生的工作提高到提高国民素质和整体教育水平这一高度来认识。优生是我们的希望，差生也是我们的希望，不能把他们当成“尾巴”和“累赘”，要给他们更多地帮助和关心，在复习过程中让他们从基础知识、基本技能的认记抓起，逐步升华。要树立转化一个差生和培养一个优生同样重要的观念，切记全面提高全民素质、全面提高教学质量、因材施教这一基本教育原则。

　　二、采用“三段式复习方法”，实施全方位的复习策略

　　在中考复习中，我们建议采用：“知识再现——系统复习”、“巩固练习——分块复习”、“自查矫正——模拟考试”三段式复习方法，在每段复习中还要处理好三个关系：即处理好章节知识与整体知识体系的关系、内容提要和例题分析的关系、经典常规解法和新颖特殊解法的关系。具体作法如下：

　　⑴、知识再现——系统复习阶段。这一阶段所要达到的目标是解决知识的覆盖面，解决基础知识、基本技能问题，在广度上力争不留疑问，切实抓好“双基”。在这个阶段中，师生着重要抓纲务本，系统复习，全面共讲，注重“双基”，注重知识的完整性，同时要依据大纲分清每个单元教材的“上限”和“下限”，在根据考试说明和学生实际，研础复习方法，通过章节复习搞好章节的测试与评估，以便查漏补缺。在这一阶段复习中要把握好几个具体的操作方法：⑴、对学生比较模糊的概念，首先要剖析它的内涵与外延，明确概念所反映的对象具有那些本质属性和概念所指的对象有那些。⑵、对学生有那些容易混淆的相关、相近或相似的概念，通过列表比较的方法揭示本质，强化理解。⑶、对不同概念的不同表达式，要从式中各量的物理意义和公式的推导过程两个方面进行分析比较。⑷、对物理定律、定理和物理规律，要从内容的表述、表达式的物理意义和运用条件几个方面进行说明。