技巧一、从修辞手法入手。
语言赏析题常考察学生对语句的表达作用及其含义的理解。这要熟知各种修辞手法及其表达作用，才能答好此类题目。首先要对语段（语句）判断出其所运用的修辞手法，然后结合具体内容回答出这种修辞手法的表达作用。
例1：文章（《邓稼先》）语言很有特色，句式多变。请说出下面句子的特点及其表达效果。
“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。
解析：首先判断出此语段所运用的修辞手法是排比。排比句的表达作用是强调突出，增强气势。此题解答为：此语段运用排比修辞手法，句式整齐，富有气势，表现了邓稼先工作中的责任重大。
技巧二、捕捉富有表现力的词语，体会其深层含义。
（1）抓住关键词语从其基本词义入手，结合语境揣摩品味，从而体会出句子所表达的深层含义。
例2：读下面语句，说说你对此句的理解。（或试说一下这句话的含义。）
贝多芬在1808年写给朋友韦格勒的信中说：“我要卡住命运的咽喉，它决不能把我完全压倒！”
解析：此句中中词是“卡住”“咽喉”。从这两个词语可以体会到：贝多芬坚强地战胜命运，顽强活下去并以音乐作品回答命运的挑战精神。
（2）把握富有表现力的动词，体会其表达技巧。一些富有表现力的语句常恰当地运用几个动词，就表现出句子的深层含义。
例3：请揣摩下列句子的精妙之处。（或对下面的句子写一点赏析性的话。）
我们已经点开船，在桥上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。
解析：此句的语言特点在于“点”“磕”“退”“上前”这几个动词的恰当使用。能准确而又生动地写出了农家少年驾船技艺的熟练、敏捷，表现了他们的聪明勇于。
（3）提炼富有表现力的修饰限定性的词语，体会句子准确表达的效果。
例4：下面句子中的“似乎”“也许”“料想”能否删去？这样写有何表达作用？
他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。（《社戏》）
解析：此句的语言特点是一些修饰性的词语的运用，“似乎”“也许”“料想”看似语言繁琐、累赝，但却恰当地表现出当时人物的心理活动。因为这几个词语都表推测，说明听到的看到的都不确切。这样写突出了“我”急于到达赵庄看戏的心情。
技巧三、赏析语言还要从句式形式入手，主要是句子长短结合，骈散统一等灵活的表现形式，品味其表达作用。它常表现为排比、对偶等修辞形式，考察学生对语段的赏析。
例5：揣摩下面语句，体会其表达含义。
容不得束缚、容不得羁绊、容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！
解析：此段语句采用多排比短句组合起来，语言灵活，表达出一种具有奇伟磅礴的、冲破落后思想束缚的、原始的生命力量，让生命渲泄于天地间的一种豪迈气概。
解答语言赏析类题目的思路是把握文章主题，结合“词不离句，句不离段，段不离篇”的原则进行整体理解，综合分析。
语言赏析训练场
说一下各句子的表达效果，品味各句子的语言。
1、凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷，死神正悄悄地走来……就在这样时刻，斯科特海军上校回想起与自己有关的一切。《伟大的悲剧》
2、它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！《安塞腰鼓足》
3、他无视屋内的人，一直走向那只巨熊一样蹲伏着的大钢琴旁边，习惯地坐下来，拿起一枝笔。
解答要点：
1、此起彼落句运用比喻修辞手法和关键词语“袭击”来形象地表现出环境的恶劣，突出了暴风雪的来势凶猛。
2、此句中的“惊异于”“居然”两词语，起到了出乎人们意料，达到以贬衬褒的表达效果。
3、此句运用比喻修辞手法，把钢琴比喻成“巨熊”“蹲伏”在那里，突出了它在贝多芬生活中的分量。