中考语文作文训练教程

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　　审题指导：

　　1、在文章开头用很简洁的语言概括介绍选定的成语故事，然后就故事本身发表看法，为后面谈启示做好铺垫。再从成语所提供的内容出发，合理引申谈启示。谈启示是文章的重点部分，联系实际发表议论时，注意脱离故事本身。

　　2、首先要选取对自己触动较大，印象较深的事例。将此事例用简洁的语言进行概括叙述，然后考虑由这件事自己“想”到了什么。分析此事好在哪里，不好在哪里。事情发生的原因，对周围会产生怎样的影响等。分析这一事例中包含的道理，借以认识其他同类事情，不要就事论事，要联系现实，阐述出道理。

　　第七次 观感类作文训练

　　训练目的：

　　培养学生如何在理解原文、影片，把握其主要内容的基础上，写出自己最深刻的感受。

　　命题：

　　1、读后感

　　要求：（1）从所读过的书中任选一篇，书中的内容要健康、向上。

　　（2）写出自己最深最真实的感受。

　　（3）题目自拟，字数600字左右。

　　2、观后感

　　要求：（1）从所看过的电影、电视剧中选取其中一部，节目内容应健康、积极。

　　（2）写出自己最深最真实的感受。

　　（3）题目自拟，字数600字左右。

　　审题指导：

　　1、首先引述书中对自己触动最深的内容，对文章内容可摘抄一部分或抓住感发内容，概述所感材料，然后分析自己被触动的原因，从而确定“感”的内容。再联系个人经历和社会生活，展开分析、论述，讲出道理。注意不要面面俱到，否则哪一点也讲不深、谈不透。

　　2、一部好的电影、电视剧，一台精彩的戏剧或舞蹈节目，都能使人得到美的感受、精

　　神上的陶冶，节目中的情节、人物、音乐、场景等都能成为观后感的素材。

　　书可以反复地看，而很多时候影视节目却一闪即逝。因此，写好读后感的前提是细心观赏，善于思考，捕捉节目中给自己留下印象最为深刻、最能激发自己写作欲望的内容来写。

　　第八次 事物说明文文体训练

　　训练目的：

　　1、掌握事物说明文写作基础知识。

　　2、培养、提高学生抓住事物特征，按一定的说明顺序，运用多种说明方法，准确地说明事物的能力。

　　命题：

　　1、以“ 的制作”为题目，写一篇事物说明文，字数500字以上。

　　2、以某一名胜景点或建筑物为内容，写一篇事物说明文，字数600字以上。

　　审题指导：

　　1、这是介绍某种玩具或工艺品的制作方法和过程的说明文。写作本文，可采用程序顺序进行说明。例如，如何备料、下料的过程，以及每一过程有哪些特点、作用与注意事项，都要交待清楚。为了说得明白，可以运用列数据、打比方、作比较等说明方法。

　　说明语言采用平实说明较好。

　　2、写这类说明文，一定要选择自己参观过、游览过的地方，能够抓住事物的特点进行

　　说明。如果选择的是旅游景点，要写出它独有的景致、风光；如果写建筑物，则要抓住它与众不同的外观、结构。说明顺序采用方位顺序较好，注意观察点的确定和观察位置的转移，使方位明确。

　　第九次 事理类说明文文体训练

　　训练目的：

　　1、掌握事理说明文写作基础知识。

　　2、能用科学、准确的语言说明抽象的事理。

　　命题：

　　1、写一篇保护视力的说明文，题目自拟，字数600字以上。

　　2、对生活中的一些问题进行科学分析，写一篇事理说明文，题目自拟，字数600字以上。

　　审题指导：

　　1、这应该是同学们很熟悉、感兴趣的内容。可以先从眼睛的重要性说起，再分析眼睛的构造、产生物像的原因，进而说明造成近视和远视的内在与外在的原因，然后介绍预防和矫正的方法，即按为什么保护、怎样保护的结构来写。

　　2、在人们的日常生活中，经常会遇到一些让人思考的问题，如大雾现象、彩虹现象、蜘蛛结网，还有白衬衫为什么变黄等等，选择一个自己很清楚的现象来写。

　　写这类说明文要写清楚这种问题在什么情况下产生，产生的原因，其内在的奥秘及人类的认知水平，在说明解释时尽量避免使用大量术语，用通俗易懂的语言说明。

　　第十次 命题和半命题作文的审题训练

　　训练目的：

　　1、提高命题和半命题作文审题的能力。

　　2、掌握命题和半命题作文审题的方法和技巧。

　　命题：

　　1、一次耳光的风波

　　要求：（1）写一篇记叙文。

　　（2）字数不少于600字。

　　（3）不出现真实的人名、校名和地名。

　　2、我发现

　　要求：（1）根据自己的生活经历将题目补充完整。

　　（2）表达真情实感。

　　（3）文体不限。

　　（4）文中不出现真实的人名、校名和地名。

　　审题指导：

　　《一次耳光的风波》

　　对于这种题目，考生可以用分析标题结构的方式来审题立意：

　　（1）文章的写作对象：风波 （2）文章写作的范围是：一次

　　（3）文章选材的范围：耳光 （4）文章的体裁是：记叙文

　　至此，考生可以为这类作文定性为：以记叙文的形式写一次有关耳光所引发的事件。这样考生就可以从标题上把文章的题旨、题材、中心、体裁等问题确定下来，作文也可以从容下手了。

　　我发现

　　半命题作文是标题式命题作文的一种，要求考生先将题目补充完整，再写作文，所以考生切不可略加思索就匆匆下笔。首先，应仔细、认真地揣度，想想用哪些词语最贴近自己的生活。换句话说，也就是填入哪些词语可使自己有东西可写。其次，要弄清要求，搞懂内涵，审查标题的意图，确定写作的材料、结构、体裁等。

　　第十一次 材料式命题作文的审题能力

　　训练目的：

　　提高材料式作文的审题能力。

　　命题：

　　[材料1]这是一片起伏的灌木丛生的原野，灌木上结着鲜红的大小不一的桨果。有一天，三个年轻人从这里经过，被这繁星般的桨果吸引住了。他们决定，从小路的起点走到终点，每人摘一枚桨果，看谁摘得最大，每人只能有一次采摘的机会，而且只能一直朝前走，不能走回头路。

　　假如你是其中一个年轻人，你怎样摘到一枚较大的桨果？这一段路途的经历对你的人生有什么启示？请以《人生路上的桨果》为题写一篇叙议结合的文章。

　　要求：1、用第一人称，600字左右。

　　2、结合材料所设置的情景具体写。

　　3、感悟人生部分不能超过全文的三分之一。

　　[材料2]阅读下面的材料，按要求写一篇作文。

　　有一只老虎，看见曾打败过自己的水牛被农人吆喝着耕地，便去问牛为什么怕农人。牛说，因为人有“智慧”。老虎便向农人要求看看他的“智慧”。农人说把“智慧”忘在家里了，可以去拿，但要先把老虎捆起来，免得他走后老虎把牛吃掉，老虎听从了。农人回村叫来村民，把老虎装进铁笼，对老虎说，这就是“智慧”。

　　根据上面材料写一篇600字左右的议论文。

　　1、自选角度，联系实际，发表自己的看法。

　　2、题目自拟。

　　审题指导：

　　[材料1]

　　对于这个材料，我们在审题时可做这样的分析：桨果虽多，但究竟哪个是“最大”的却很难知晓，并且只有一次采摘机会。只要做了，便不得后悔。桨果的大小，可以设想有这些情况。

　　1、所摘的桨果的确是众多桨果中最大的一个。

　　2、采摘一枚你自己认为非常喜欢的最大的一个。

　　3、采摘一枚较大的，它不一定是最大的，但是你为此付出了努力。

　　写本文时，最好的结构形式是先叙后议。记叙内容应用较大的笔触着重叙述出采摘艰难，辅以环境描写、人物的动作、心理刻画。议论部分应是全文精华所在，还可以根据不同的采摘情况来引发对人生价值的思考。若成功则可谈只要付出就会有收获；若失败则从反面论述人的一生该怎样度过，若你摘得的是你喜欢的而却不是最大的，可以议论人生有很多东西是可遇而不可求的，只要用心去做，就能实现自己的人生价值。

　　[材料2]

　　这个材料主要是叙述了一个农人用自己的“智慧”战胜了老虎的故事。审析这个材料我们不难发现，材料的主要宗旨是讲智慧的重要性，也就是说，在力量和智慧的相比之下，智慧总能略胜一筹。故老虎有千钧之力，却难以战胜力量比自己小得多的人类。所以我们只要抓住这个中心提炼出自己的观点，作文就找到了方向。

　　第十二次 话题作文的审题能力

　　训练目的：

　　提高话题作文的审题能力。

　　命题：

　　人人都在渴望幸福，人人都在感觉幸福。幸福有时很抽象，有时又很具体；幸福有时很遥远，有时又近在咫尺。奉献是幸福，获得是幸福，享受是幸福……一句祝福的话语是幸福，一个理解的眼神是幸福……幸福是心灵的感觉，幸福是生命的体验……

　　请围绕“幸福”这个话题写一篇600字左右的文章。

　　审题指导：

　　对于“幸福”的理解，不同处境的人有不同的理解，家庭亲情、师生情谊、社会关怀是一种幸福；拥有财富、地位是一种幸福；静静地听一首歌，专注地读一本书也是一种幸福。请你在生活的海洋中，感受你的幸福。表现你对幸福的理解和追求。

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