童话作文讲评

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童话作文讲评


一、激情导入: 

      亲爱的同学们,祝贺你们在写作的道路上又跨出了一大步!读着同学们的习作,老师觉得那是世界上最美的语言,因为那是你们自己创作的童话故事,是你们智慧的闪光!下面让我们一起走进自创童话天地,一起来品评得失,分享快乐吧! 

    二、 佳作赏析 

      1、等闲识得东风面-----请你评分： 

    请同学们认真阅读下面两篇习作，根据上节课我们总结的童话写作要求，给每篇文章打分数。 

     a、《小木偶的故事》续写 

                 作者  艾潇瑞  

    经过了那么多的风风雨雨，在蓝鼻子小女巫的帮助下，小木偶终于拥有了所有的表情。 
    一天，小木偶顶着一个十分干净、漂亮的紫色帽子，高高兴兴的舔着冰淇淋从家里走到大街上。呵！大街上可真热闹，四处挂满了彩旗“砰”的一声鞭炮响，小木偶被吓了一跳。原来是老虎新开了一家老虎书店，大家都在庆祝他。所以，他这里热闹的很。 
    小木偶随着人群，走进去了。一进门，他发现了一张广告纸，上面写着：买一赠一，全场打折。小木偶一蹦三尺高，他借着有那细小的身躯，不一会就找了一本《知识百科》，又找了一本《365个童话》，来到了兔子售货员的面前，她送给小木偶两本书。他正高兴呢！可是，小红狐又来了，它装模做样的说：“恩，小木偶，人太多了，我买不到书，你先借我看看，一会儿我还你，这次我决不跑了！”小木偶因为吸取了上次的教训，装作没看见他。 
    走到了书店外，正要回家，小红狐又拦住了小木偶，“做个朋友嘛，上次的事是我对不起你，我给你说对不起。”小木偶还不理他，小红狐看了看，眼睛一转，想了一个办法，他趁小木偶不注意，一把抢过了他的《365个童话》飞快向巷子跑去，小木偶也不甘势弱，巷子弯弯曲曲，小红狐总想转几圈，然后让他转花眼，自己先逃跑。可小木偶是木头做的，不会头昏眼花。 
    一会儿，眼看要追上了，小红狐却碰上那个黑熊警官，黑熊警官说：“怎么又是你们两个？”小红狐故技重施，“他又要偷我的书”！“不！不！那是我买的”小木偶委屈的说。黑熊警官没办法，把他们送上了法庭。小红狐说：“我在书店买了一本书，他就要抢，多亏碰见了熊警官。”小木偶也说：“我看书店开张，就去买书，刚出门，他就对我纠缠不休，看我不理他，就抢我的书，我去追他，结果……”他们吵得可厉害了。法官也拿不定主意，就在这火烧眉毛的时候，小巫女赶来了，她说：“你们看完录像，便明白事情真相。”小女巫打开了电视机，用魔杖点了点，电视里立刻播放了小木偶、小红狐的对话。小红狐看完后，脸上火辣辣的。 
    审理结束，判小红狐坐牢一年，并赔给小木偶应该得到的东西。 
      b、《眼睛、鼻子和耳朵》 

     在一个宁静的夜晚，大地一片寂静，可小明的面部器官却并不平静，原来，是鼻子和耳朵在说话。  

     鼻子对耳朵说：“耳朵弟弟，你最近过得好么？我可一点也不好。自从眼睛带上了眼镜这个东西，我就得天天背着他，一动不动。” 

    “就是就是。”耳朵接着说，“自从眼睛带上了眼镜，眼镜腿就一直勾着我，难受极了。咱们明天去问问眼睛是怎么回事。” 

      “嗯，行，我同意！” 

       到了第二天，鼻子和耳朵一大早就去找眼睛。 

       耳朵问眼睛：“喂，你交的那个什么什么叫眼睛的东西，为什么让他成天勾在我身上，坐在鼻子背上？？” 

       眼睛为难地说：“我也不想这样，可小主人不爱护我，天天晚上躺在床上看书，写作业是把头埋得低低的，我只好和它交朋友。” 

       眼睛的话让鼻子和耳朵哑口无言，但他们仍然没有放弃。 

       终于有一天，小主人的橡皮掉了，小明低头拣橡皮的时候，耳朵轻轻地动了一下，眼镜掉了下来，打碎了。 

       这时，只听小主人说：“呀，眼镜坏了，我得再去配一副。”说着走出了家门。 

       这时，鼻子和耳朵感到浑身轻松，正在高兴的谈天说地，因为那个该死的眼镜终于没有了。冷不防，小主人不小心撞到了树干上，鼻子出了血，小主人忍着痛，往旁边走了走，可是耳朵又和树干“亲密接触”，擦破了皮。 

       ... ... 

       晚上，当小明睡着的时候，鼻子和耳朵互相看了一眼，羞愧的低下了头。 

       读完了这两篇习作，相信每位同学心里都打出了合理的分数，我们来听听张瑞、李洋、陈果三位同学的评分及理由吧！ 

     张瑞：我给<<小木偶的故事 >>续写打95分,因为这篇童话故事在原文的基础上充分发挥想像,设计了生动的情节,吸引着我一口气把它读完,我觉得写得很好. 

     李洋:我给<<眼睛、鼻子和耳朵〉〉打了96分，因为这篇作文不仅有精彩的对话，而且读完后我知道了读书写字一定要保持正确的姿势，给我不少启发。 

     陈果：我觉得小木偶的形象很可爱，而且动作、神态、语言等描写很生动，而且创设了一个个动人的情景,所以我给这篇童话打了97分。 

     李力:这两篇童话故事结构完整,内容详细具体,尤其是第一篇很有时代气息,如老虎开店,买一赠一,红狐受审等情节的创设,读后给我们留下了深刻完整的印象，我也要向他们学习。 

     …… 

   2、问渠哪得清如许----现场采访： 

     听了同学们的意见，大家一定有英雄所见略同之感吧！这两篇童话故事的确写得很好，我们来采访一下原文作者，让他们谈谈写出好童话的秘诀吧！ 

      艾潇瑞 ：我写的这篇童话是续写，根据上节作文课我们总结出的童话写作儿歌，我承接原文，继续保持小木偶单纯善良，小红狐狡猾、爱耍小聪明的性格特点，创设了小木偶买书、小红狐抢书、骗书的情节， 并且通过黑猫警长的案件审理告诉读者善有善报，恶有恶报的道理。我觉得童话故事一定要给人以启发和收获才对得起读者。 

     干凤阳：我是用相关词语组合的方式展开联想编写童话的。动笔之前我首先确定本文需要运用的知识点－－－即正确用眼。然后通过眼睛、耳朵、鼻子的对话设计情节，告诉大家一定要注意科学用眼，否则不但会让自己的五官受委屈，而且会给自己的日常生活带来不必要的麻烦；同时也给人以助人为乐的启迪。另外我在写作文过程中特别注重修改，常常是读一遍，改一遍，这样作文质量会不断提高。 

   3、天光云影共徘徊------片段赏析 

    教师小结：听了同学们的评析和两位小作者的作文心得，我们进一步明确了写好童话作文的要求：确定主题知识，创设具体情境，注重语言细节，强化细读精改。老师相信只要每位同学把童话写作的基本要求落实运用到作文中，每个人的作文都会闪闪发光。下面让我们一起来欣赏本次作文中更多闪光的片段： 

     a、太阳一升起，花儿全开了。花儿最爱美，她们总是在白天开放，大家在一起比美。有一朵小花，花瓣小小的，颜色淡淡的，可是她也爱美。(陶帅康) 

     b、就在一眨眼的时间，水晶球成了一朵最美最美的流星花，花瓣上闪着一颗星星。这颗星星，春天是绿色的，夏天大蓝色的，秋天是金色的，冬天是红色的……  (李萌) 

     c、蝴蝶风筝正傲慢的飞向空中，一架遥控小飞机绕着圈子飞过来，它很傲慢的对蝴蝶风筝说：“喂，瞧你的衣服这么旧，行动又这么慢，活像个要饭婆，你的主人是谁啊？”……(朱琳) 

     d、船舱里挂满了望远镜、信号旗，甚至还有打鱼的网……小伙伴们有的起锚，有的开船，有的打信号，哇，这真是一艘不一般的船！……(张丹) 

     e、小白兔心想：老黄牛伯伯多可怜啊！我一定要多帮助它。再也不让它一个人孤零零的生活了。 (黄英)   

     ……　 

    读着同学们的精彩句段，我们不难看出，很多同学已经知道运用动作、神态、语言、心理活动、景物描写等合适的描写手法来增强自己作文的表达效果，这些细节丰富了人物形象，深化了故事命题，同时也充满了童真童趣，生动灵活的语言像一串串美丽的珍珠为我们的作文带上精美的项链，使文章充满灵气，焕发出迷人的色彩。 

    三、习作总评： 

       1、欣赏了不少同学的佳作，我们再次明确了写好童话作文的要点： 

             确定主题知识， 

             创设具体情境， 

             注重语言细节， 

             强化细读精改。 

       2、不足之处： 

         a、主题不鲜明。如有的同学作文题目是《快乐的帅小狗》，可是全文没有体现出“快乐”的主旋律，顾左右而言它。 

         b、淡化情节。本该详细描述的精彩细节却被一笔带过，使得文章平铺直叙，缺乏看点。 

         c、审题不够慎重。虽然童话作文的题材广泛，但是每次作文都有相应的具体要求，有的同学没有注意这一点，所以写得再好，都只能是本次习作的题外话了，提请以后加强防范，否则考场上会吃大亏。 

      四、习作修改： 

      1、例文批改： 

         文章不厌百回改，我们首先来共同修改下面这篇文章吧！ 

      这天,天气很好,小木偶来到一座公园.突然,不远处传来“哎哟”“哎哟”的声音，，小木偶朝着声音传来的方向跑去，原来是小鸡宝宝被卡在灌木丛中出不来。它赶紧跑过去，把小鸡救了出来。并且帮它包扎好伤口。小木偶将小鸡宝宝送回了家。鸡妈妈不停地对小木偶说“谢谢”。并且留小木偶在她们家住了下来。  

    在这里，小木偶认识了鸡妈妈的邻居们。小木偶跟小鸭子学会了游泳，跟啄木鸟学会了医术，跟小猴子学会了爬树，跟小鸟们学会了唱歌……小木偶中他们成了好朋友。 

    小木偶还想到外面的世界去走走，认识更多的东西，学会更多的本领。于是，他依依不舍地告别了他的朋友们，又继续他的旅程。 

       很显然这篇文章的小作者把小木偶救助小鸡的过程写得太简略了，使整篇文章失去了重心，也使小木偶热心助人的形象大打折扣，我们不妨在这一部分补充必要的情节，略作修改： 

     这天，晴空万里，阳光明媚，微风轻柔地吹拂着大地。小木偶来到了一个美丽的公园。当他正细心地欣赏着风景时，突然，不远处传来了一阵“哎哟，哎哟”声，小木偶快步朝声音发出的地方跑去。原来是一只小鸡宝宝被卡在了一堆灌木丛中出不来。  

   “小木偶，麻烦你帮帮我，我被卡住出不来了。”小鸡宝宝看见了小木偶，连忙对小木偶说。 

   “别怕，我来救你。”小木偶赶紧用双手拼命拔开灌木丛，把小鸡宝宝救了出来。 

    小鸡宝宝被救出来了，但是，她的脚被卡伤了，还流了血，痛得她不停地流眼泪。 

   “鸡宝宝，不要哭，我来帮你包扎伤口，一会儿就不痛了。”说完，小木偶毫不犹豫地从身上的衣服撕下一块布来，一边细心地给小鸡宝宝石包扎，一边说笑话，将小鸡宝宝都逗笑了。 

    小木偶包扎完，抱起小鸡宝宝：“你家在哪儿啊，我送你回家吧。” 

    小木偶将小鸡宝宝送回了家。鸡妈妈不停地对小木偶说“谢谢”。并且留小木偶在她们家住了下来。 

    在这里，小木偶认识了鸡妈妈的邻居们。小木偶跟小鸭子学会了游泳，跟啄木鸟学会了医术，跟小猴子学会了爬树，跟小鸟们学会了唱歌……小木偶和他们成了好朋友。 

    小木偶还想到外面的世界去走走，认识更多的东西，学会更多的本领。于是，他依依不舍地告别了他的朋友们，又继续他的旅程。 

    2、个人修改： 

      同学们选取适合自己的方式修改习作，可以自改，也可以组内互相交换修改，让自己的作文更加完善。 

    五、自主赏读： 

     “三分文章七分读”，文章的美感通过声情并茂的朗读表达出来一定更有感染力，让我们一起来美读自己修改好的习作吧，你会发现自己的作文越来越美！ 

  

附视屏演示文稿： 

     一、激情导入 

     二、 佳作赏析  

      1、等闲识得东风面-----请你评分： 

    请同学们认真阅读下面两篇习作，根据上节课我们总结的童话写作要求，给每篇文章打分数。 

       a、《小木偶的故事》续写  

                 作者  艾潇瑞  

    经过了那么多的风风雨雨，在蓝鼻子小女巫的帮助下，小木偶终于拥有了所有的表情。 
    一天，小木偶顶着一个十分干净、漂亮的紫色帽子，高高兴兴的舔着冰淇淋从家里走到大街上。呵！大街上可真热闹，四处挂满了彩旗“砰”的一声鞭炮响，小木偶被吓了一跳。原来是老虎新开了一家老虎书店，大家都在庆祝他。所以，他这里热闹的很。 
    小木偶随着人群，走进去了。一进门，他发现了一张广告纸，上面写着：买一赠一，全场打折。小木偶一蹦三尺高，他借着有那细小的身躯，不一会就找了一本《知识百科》，又找了一本《365个童话》，来到了兔子售货员的面前，她送给小木偶两本书。他正高兴呢！可是，小红狐又来了，它装模做样的说：“恩，小木偶，人太多了，我买不到书，你先借我看看，一会儿我还你，这次我决不跑了！”小木偶因为吸取了上次的教训，装作没看见他。 
    走到了书店外，正要回家，小红狐又拦住了小木偶，“做个朋友嘛，上次的事是我对不起你，我给你说对不起。”小木偶还不理他，小红狐看了看，眼睛一转，想了一个办法，他趁小木偶不注意，一把抢过了他的《365个童话》飞快向巷子跑去，小木偶也不甘势弱，巷子弯弯曲曲，小红狐总想转几圈，然后让他转花眼，自己先逃跑。可小木偶是木头做的，不会头昏眼花。 
    一会儿，眼看要追上了，小红狐却碰上那个黑熊警官，黑熊警官说：“怎么又是你们两个？”小红狐故技重施，“他又要偷我的书”！“不！不！那是我买的”小木偶委屈的说。黑熊警官没办法，把他们送上了法庭。小红狐说：“我在书店买了一本书，他就要抢，多亏碰见了熊警官。”小木偶也说：“我看书店开张，就去买书，刚出门，他就对我纠缠不休，看我不理他，就抢我的书，我去追他，结果……”他们吵得可厉害了。法官也拿不定主意，就在这火烧眉毛的时候，小巫女赶来了，她说：“你们看完录像，便明白事情真相。”小女巫打开了电视机，用魔杖点了点，电视里立刻播放了小木偶、小红狐的对话。小红狐看完后，脸上火辣辣的。 
    审理结束，判小红狐坐牢一年，并赔给小木偶应该得到的东西。 
      b、《眼睛、鼻子和耳朵》 

     在一个宁静的夜晚，大地一片寂静，可小明的面部器官却并不平静，原来，是鼻子和耳朵在说话。  

     鼻子对耳朵说：“耳朵弟弟，你最近过得好么？我可一点也不好。自从眼睛带上了眼镜这个东西，我就得天天背着他，一动不动。” 

    “就是就是。”耳朵接着说，“自从眼睛带上了眼镜，眼镜腿就一直勾着我，难受极了。咱们明天去问问眼睛是怎么回事。” 

    “嗯，行，我同意！” 

     到了第二天，鼻子和耳朵一大早就去找眼睛。 

     耳朵问眼睛：“喂，你交的那个什么什么叫眼睛的东西，为什么让他成天勾在我身上，坐在鼻子背上？？” 

     眼睛为难地说：“我也不想这样，可小主人不爱护我，天天晚上躺在床上看书，写作业是把头埋得低低的，我只好和它交朋友。” 

     眼睛的话让鼻子和耳朵哑口无言，但他们仍然没有放弃。 

     终于有一天，小主人的橡皮掉了，小明低头拣橡皮的时候，耳朵轻轻地动了一下，眼镜掉了下来，打碎了。 

     这时，只听小主人说：“呀，眼镜坏了，我得再去配一副。”说着走出了家门。 

    这时，鼻子和耳朵感到浑身轻松，正在高兴的谈天说地，因为那个该死的眼镜终于没有了。冷不防，小主人不小心撞到了树干上，鼻子出了血，小主人忍着痛，往旁边走了走，可是耳朵又和树干“亲密接触”，擦破了皮。 

       ... ... 

    晚上，当小明睡着的时候，鼻子和耳朵互相看了一眼，羞愧的低下了头。 

     张瑞：我给<<小木偶的故事 >>续写打95分,因为这篇童话故事在原文的基础上充分发挥想像,设计了生动的情节,吸引着我一口气把它读完,我觉得写得很好.  

     李洋:我给<<眼睛、鼻子和耳朵〉〉打了96分，因为这篇作文不仅有精彩的对话，而且读完后我知道了读书写字一定要保持正确的姿势，给我不少启发。 

     陈果：我觉得小木偶的形象很可爱，而且动作、神态、语言等描写很生动，而且创设了一个个动人的情景,所以我给这篇童话打了97分。 

     李力:这两篇童话故事结构完整,内容详细具体,尤其是第一篇很有时代气息,如老虎开店,买一赠一,红狐受审等情节的创设,读后给我们留下了深刻完整的印象，我也要向他们学习。 

     …… 

   2、问渠哪得清如许----现场采访： 

    艾潇瑞 ：我写的这篇童话是续写，根据上节作文课我们总结出的童话写作儿歌，我承接原文，继续保持小木偶单纯善良，小红狐狡猾、爱耍小聪明的性格特点，创设了小木偶买书、小红狐抢书、骗书的情节， 并且通过黑猫警长的案件审理告诉读者善有善报，恶有恶报的道理。我觉得童话故事一定要给人以启发和收获才对得起读者。  

     干凤阳：我是用相关词语组合的方式展开联想编写童话的。动笔之前我首先确定本文需要运用的知识点－－－即正确用眼。然后通过眼睛、耳朵、鼻子的对话设计情节，告诉大家一定要注意科学用眼，否则不但会让自己的五官受委屈，而且会给自己的日常生活带来不必要的麻烦；同时也给人以助人为乐的启迪。另外我在写作文过程中特别注重修改，常常是读一遍，改一遍，这样作文质量会不断提高。 

   3、天光云影共徘徊------片段赏析 

    a、太阳一升起，花儿全开了。花儿最爱美，她们总是在白天开放，大家在一起比美。有一朵小花，花瓣小小的，颜色淡淡的，可是她也爱美。(陶帅康)  

     b、就在一眨眼的时间，水晶球成了一朵最美最美的流星花，花瓣上闪着一颗星星。这颗星星，春天是绿色的，夏天大蓝色的，秋天是金色的，冬天是红色的……  (李萌) 

     c、蝴蝶风筝正傲慢的飞向空中，一架遥控小飞机绕着圈子飞过来，它很傲慢的对蝴蝶风筝说：“喂，瞧你的衣服这么旧，行动又这么慢，活像个要饭婆，你的主人是谁啊？”……(朱琳) 

     d、船舱里挂满了望远镜、信号旗，甚至还有打鱼的网……小伙伴们有的起锚，有的开船，有的打信号，哇，这真是一艘不一般的船！……(张丹) 

     e、小白兔心想：老黄牛伯伯多可怜啊！我一定要多帮助它。再也不让它一个人孤零零的生活了。 (黄英)   

     ……　 

      三、习作总评：  

       1、童话作文写作要点： 

             确定主题知识， 

             创设具体情境， 

             注重语言细节， 

             强化细读精改。 

       2、不足之处： 

         a、主题不鲜明。如有的同学作文题目是《快乐的帅小狗》，可是全文没有体现出“快乐”的主旋律，顾左右而言它。 

         b、淡化情节。本该详细描述的精彩细节却被一笔带过，使得文章平铺直叙，缺乏看点。 

         c、审题不够慎重。虽然童话作文的题材广泛，但是每次作文都有相应的具体要求，有的同学没有注意这一点，所以写得再好，都只能是本次习作的题外话了，提请以后加强防范，否则考场上会吃大亏。 

      四、习作修改： 

      1、例文批改： 

     这天,天气很好,小木偶来到一座公园.突然,不远处传来“哎哟”“哎哟”的声音，，小木偶朝着声音传来的方向跑去，原来是小鸡宝宝被卡在灌木丛中出不来。它赶紧跑过去，把小鸡救了出来。并且帮它包扎好伤口。小木偶将小鸡宝宝送回了家。鸡妈妈不停地对小木偶说“谢谢”。并且留小木偶在她们家住了下来。  

    在这里，小木偶认识了鸡妈妈的邻居们。小木偶跟小鸭子学会了游泳，跟啄木鸟学会了医术，跟小猴子学会了爬树，跟小鸟们学会了唱歌……小木偶中他们成了好朋友。 

    小木偶还想到外面的世界去走走，认识更多的东西，学会更多的本领。于是，他依依不舍地告别了他的朋友们，又继续他的旅行。 

     这天，晴空万里，阳光明媚，微风轻柔地吹拂着大地。小木偶来到了一个美丽的公园。当他正细心地欣赏着风景时，突然，不远处传来了一阵“哎哟，哎哟”声，小木偶快步朝声音发出的地方跑去。原来是一只小鸡宝宝被卡在了一堆灌木丛中出不来。  

   “小木偶，麻烦你帮帮我，我被卡住出不来了。”小鸡宝宝看见了小木偶，连忙对小木偶说。 

   “别怕，我来救你。”小木偶赶紧用双手拼命拔开灌木丛，把小鸡宝宝救了出来。 

    小鸡宝宝被救出来了，但是，她的脚被卡伤了，还流了血，痛得她不停地流眼泪。 

   “鸡宝宝，不要哭，我来帮你包扎伤口，一会儿就不痛了。”说完，小木偶毫不犹豫地从身上的衣服撕下一块布来，一边细心地给小鸡宝宝石包扎，一边说笑话，将小鸡宝宝都逗笑了。 

    小木偶包扎完，抱起小鸡宝宝：“你家在哪儿啊，我送你回家吧。” 

    小木偶将小鸡宝宝送回了家。鸡妈妈不停地对小木偶说“谢谢”。并且留小木偶在她们家住了下来。 

    在这里，小木偶认识了鸡妈妈的邻居们。小木偶跟小鸭子学会了游泳，跟啄木鸟学会了医术，跟小猴子学会了爬树，跟小鸟们学会了唱歌……小木偶和他们成了好朋友。 

    小木偶还想到外面的世界去走走，认识更多的东西，学会更多的本领。于是，他依依不舍地告别了他的朋友们，又继续他的旅程。 

    2、个人修改： 

      同学们选取适合自己的方式修改习作，可以自改，也可以组内互相交换修改，让自己的作文更加完善。 

    五、自主赏读。 

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