这篇课文是小学第十一册第4课,本课通过描写索溪峪的奇丽风光,赞颂了索溪峪天然野性美,表达了作者畅游其间无比愉快的心情。
文章紧紧围绕题目展开叙述和描写。首先把走进张家界索溪峪的整体感受概括为一个"野"字;接着,分别描写索溪峪山的野、水的野、动物的野、游人的野;最后,作者说由于索溪峪的天然野性荡涤胸怀,使自己感到从未有过的快慰和清爽。
在设计这一课的教学时,我主要采用了以读带讲、品读文章的方法,给学生一个坡度,借助朗读,品味字里行间蕴含的情感。我的做法是:
一、以读带讲、以读悟语,品词嚼句
这篇文章是借助语言文字把索溪峪特有的景色特点“野”展现出来,由于无法使用多媒体课件,因此在教学中,通过学生反复地朗读,让他们在自己的朗读中理解、体会、品味,借助“惊险、随心所欲、不拘一格……”等重点词语感悟出每个景色的“野”所表达的不同含义。
二、充分体现学生是学习的主体
1、通过学生与学生的教与学来培养学生[此文转于www.gaofen123.com www.gaofen123.com]的语感。如:请个别读得好的同学来说说你怎么读的。
2、注意学生间读书的点评。
3、教给学习方法,有坡度的让学生学习。
这篇文章2至5自然段是平行的,我借助学习方法引导学生学习“山的‘野’”,然后让学生用同样的方法学习另外3个自然段,体现了学生作为学习的主体。
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